Aclararando y esquematizando

Kaixo neskak! ¿Qué tal os va a todas con el segundo escenario?

La verdad es que a nosotras nos va bastante bien, ¡menos mal! Esta vez, al contrario que en el primer escenario, hemos empezado bastante bien. No tenemos retrasos con el trabajo y ya hicimos un póster para una entrada de la última clase teórica que hemos tenido, así que esta vez no nos va bastante bien.

Además, la clase de hoy ha sido bastante productiva porque primero hemos hecho un esquema a papel para aclarar las ideas y, después, hemos comenzado a trabajar con el Glogster. Al principio, hemos  empezado con el diseño del póster, pero después hemos pensado que es mejor dejarlo para el final, porque es importante saber manejar el programa pero para que el trabajo esté bien lo importante es que las ideas estén bien, por lo que el diseño puede ser algo más secundario. Por eso, preferimos empezar poniendo las ideas y finalizar dándole nuestro toque personal con el diseño que más nos guste.

Competencia digital de Jordi Adell

¡Hola a todas!
 

Como bien nos explicó Josemi, Yleana, la representante de Loreaka que iba a venir a darnos la última charla, no ha podido venir, así que hemos dedicado las horas de la clase de hoy a hacer trabajos porque... ¡realmente lo necesitábamos!
 

Por lo tanto, en esta entrada no toca hablar de ninguna charla, pero nos gustaría hablar del vídeo que José Miguel nos ha propuesto ver y que, además, vimos en la clase práctica del martes, exactamente el de Jordi Adell.

Este vídeo es el que publiqué en la entrada anterior, así que como expliqué brevemente lo que son las competencias digitales sin profundizar como lo hace Jordi Adell, ahora voy a explicar un poquito el tema basándome en el vídeo.)

Competencias digitales

¡Aupa chicas!

Primer escenario ya terminado y presentado, hoy ha tocado empezar a informarse y a investigar sobre el segundo. ¡Ahora mismo os lo explico! ;)

Antes de empezar con el segundo escenario, hemos ido presentando uno a uno los trabajos del primer escenario, ¡y vaya ideas! Todas ellas me han parecido útiles para fomentar el uso de las TICs en Educación Infantil, que es lo que se quería conseguir, pero algunas ideas de mis compañeras, como el teatro de sombras, que me ha parecido bastante curioso, y el cuento musical me han llamado la atención. Así que ¡enhorabuena chicas!

Una vez terminadas las presentaciones, Nere nos ha preguntado: ¿Qué es la competencia digital? 

Bien, según Wikipedia, que lo aclara más fácilmente que yo "son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades,en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales." 

Pero también hemos visto unos vídeos alrededor del tema que van más allá. ¡Aquí os los dejo el vídeo que más me ha gustado!

La competencia digital según Jordi Adell

Primer escenario... ¡Tachaaaan!

¡Hola de nuevo!

Como os dije el pasado viernes, por fin tenéis aquí nuestro primer escenario. Como bien sabréis, este trabajo consistía en una mejora del uso de las TICs en el colegio María Reina Eskola y, aunque nos costó empezar, aquí está nuestro resultado. ¡Esperemos que os resulte interesante y que os guste!

Escenario 1 by Anemiiiiii

¡Que tengáis un buen día chicas! Disfrutad que hace muy bueno :) ¡Un besazo!

Ampliando la información sobre el Ekintza

¡Buenos días a todos! 

En la entrada de hoy toca hablaros sobre la clase teórica que tuvimos el viernes... ¿Preparados?

El pasado viernes, 14 de febrero, vinieron a visitarnos Josi y Merche, profesores de la escuela Ekintza de Donostia. Josi fue el que dirigió la charla aunque Merche de vez en cuando intervenía para explicar alguna cosa más o dar su opinión.

Josi empezó contándonos su carrera profesional diciéndonos que lleva muchos años trabajando en este colegio, 32 para ser exactos y aunque antes trabajaba en Educación Infantil, ahora da clases a los niños y niñas de primaria. Después, recordó las tecnología que utilizaban cuando él era pequeño, tales como casetes, diapositivas y cámaras de foto explicando que su finalidad no era la comunicación (como lo es ahora).

Además, nos dijo que hoy en día entre los profesores se han formado dos bloques. En uno están los profesores que están a favor de las tecnologías y que las ven como algo positivo. En el otro grupo, en cambio, están los que no quieren trabajar con ellas. Nos comentó que para poder utilizar las TICs se necesita una formación específica que muchos de sus compañeros no recibieron y ahora se niegan a recibir porque creen que no les será de utilidad.

¡Buenas noticias!

¡Buenas tardes chicos!

En la entrada anterior os escribí sobre nuestro trabajo de la propuesta de mejora del proyecto asociado a las tecnologías de información y comunicación en Educación Infantil, así que hoy voy a escribiros para contaros cómo van las cosas.

No sé si lo recordaréis, pero la cosa no empezó muy bien. Tuvimos bastantes complicaciones y hubo un punto en el que llegamos a estresarnos, pero como bien expliqué nos pusimos manos a la obra y la cosa ha ido bastante bien. Esta semana hemos estado trabajando bastante en el trabajo y ayer terminamos con él, pero como llevábamos bastantes horas haciéndolo y la cabeza no nos daba para más hoy hemos vuelto a repasarlo. Hemos cambiado algunas cositas, pero en general creo que estaba bastante bien. Así que chicas, ¡os felicito por todo el trabajo!

Además, Naiara, que es una de mis compañeras de grupo, estuvo investigando sobre el Scribd y se hizo una cuenta, por lo que sólo queda montarlo y subirlo, aunque yo creo que, por si acaso, volveremos a darle otra ojeada al trabajo por si se nos ocurre algo más o queremos cambiar algo. Como estos días he andado un poquito liada no he podido mirar nada sobre el programa, pero en cuanto tenga tiempo investigaré y entre todas lo subiremos.

Sólo os quedan un par de días para que podáis verlo... ¡Pero esperamos que os guste! Así que, estad atentos a la siguiente entrada ;)

¡Un abrazo a todos y que paséis un buen fin de semana!

Mejorando poquito a poco

¡Buenas tardes a todos! ¿Cómo habéis empezado el día?

Hoy hemos vuelto a tener otras dos horitas de la parte práctica de la asignatura, y espero que los demás grupos hayáis avanzado en vuestros escenarios y que os estén quedando buenos y bonitos trabajos, porque a nosotras la verdad es que nos está costando por dificultades que vamos encontrando.

Ya ha pasado una semana desde que nos presentaron el trabajo, pero debido a complicaciones con los horarios no hemos podido ni empezar. La verdad es que el tiempo se nos ha echado encima y, aunque quede todavía una semana entera, nos vemos un poco justas de tiempo.

Para realizar el trabajo, hay que analizar la relación que tiene el centro educativo que elijamos con las TICS, describiendo también las características principales de dicho centro y después, proponer una propuesta de mejora en cuanto a la relación de los alumnos con las TICS. Evidentemente, primero hay que elegir un centro, y aquí es exactamente donde hemos encontrado el primer problema. Respecto a las dificultades y faltas de coincidencias con los horarios, no hemos podido empezar hasta hoy.

Las dos horas de clase de hoy nos han sido muy útiles para poder empezar con el trabajo. Debido a los problemas ya explicados, no encontrábamos tiempo para poder empezar y hoy por fin hemos podido ponernos a trabajar, ya que lo difícil era contactar con el colegio. Debido a las fechas un tanto tardías en las que nos encontramos, tendremos que meter bastantes horas en poco tiempo, pero el trabajo ha de estar para el lunes y estoy segurísima de que lo estará. Es verdad que nunca nos había pasado esto con ningún trabajo, siempre los hemos llevado a tiempo y sin mayor problema respecto al plazo de entrega, pero supongo que siempre hay una primera vez. Esto puede servirnos para aprender, por lo que pienso que no debemos verlo de manera negativa. De hecho, yo no lo veo así. Es verdad que nos hemos agobiado, pero ya que hemos empezado estoy bastante más tranquila porque sé que lo sacaremos y que para el lunes estará hecho, metiendo las horas que haga falta. Confío en mi equipo y, sabiendo que funcionamos bien y que nos preocupamos, sé que lo haremos.

Por eso mismo, desde esta entrada os animo chicas, ¡sé que nosotras podemos y que lo haremos! A todos los demás grupos, espero que os vaya de cine y ánimo a vosotras también :).

El mundo de los cuentos y los teatros

¡Hola blogger@s! ¿Cómo estáis? ¿Preparados para una nueva entrada? ¡Aquí va!

Hoy, os voy a contar cómo fue la segunda charla de la clase de teoría el pasado 7 de febrero. Vino a hablarnos de su experiencia Mikel Aiertza, y de las primeras cosas que nos comentó fue que nunca es tarde para estudiar, y tiene toda la razón del mundo. Él empezó a estudiar Magisterio (Educación Infantil) con 29 años  y desde que terminó lleva 6 años trabajando con los más pequeños. Ha estado en Eskola Txikiak, colegios grandes, que tienen un modelo A, D e incluso en colegios involucrados en el mundo de los caseríos.

Hoy en día trabaja en Joxemiel Barandiarán de Ataún, un colegio relacionado con el campo, con niños de 5 años. En cada clase hay un ordenador y lo utilizan para hacer juegos, escuchar música, aprender los colores, hacer sumas y restas... También hay una radio y todas las semanas hacen grabaciones y se oye en las escuelas y caseríos del pueblo. Utilizan internet y el correo electrónico, ya que hay un niño de América y lo utiliza para enviar e-mails a su primo. Además de esto, en clase hay diferentes chocos así que van rotando y un día a la semana van a la clase de tecnología donde cada uno tiene su ordenador y hacen juegos educativos.

Al acabar con su recorrido por las escuelas nos quiso decir que las Eskola Txikiak y Educación Infantil son muy diferentes y que nos recomienda que hagamos las prácticas en sitos distintos para poder ver la gran diferencia que hay. Así mismo, nos nombró las Haur Eskolas diciendo que son más enriquecedoras, pero que las condiciones son peores ya que hay que trabajar más horas por menos dinero.

¡Pequeños grandes artistas!

¡Buenas noches!

El pasado 31 de enero, en la segunda clase de teoría de las T.I.C.S. vino a hablar con nosotros María Herrador, profesora de la Escuela de Zubieta, una de las 25 “Eskola Txikiak” de Guipuzcoa. Nos contó cómo trabajan y qué contacto tiene con las T.I.C.S., centrándose especialmente en el proyecto "Pelikula Proiektua" que hizo el curso pasado con los niños de Educación Infantil de dicho colegio. Su objetivo era que los niños hicieran una película usando algunos recursos tecnológicos para después enseñárselo a los padres. Para hacer el proyecto se inspiraron en la película "Mi vecino Totoro". Aquí os dejo un pequeño resumen:

 

 Mi vecino Totoro es una película de animación japonesa dirigida por Hayao Miyazki en 1988 sobre un espíritu del bosque al que llaman "Totoro". La película es un retrato de la vida rural japonesa en los años cincuenta. Un profesor universitario se traslada junto a sus dos hijas a una casa cerca de un bosque mientras su mujer se recupera de tuberculosis en un sanatorio rural. Sus hijas descubren la existencia de los "duendecillos de polvo", de este modo aprende que hay seres que no todos pueden ver, como los espíritus del bosque, solamente aquellos de corazón puro. Mei, de cuatro años de edad, resulta fascinada al encontrar dos pequeños espíritus y se determina a encontrar al rey del bosque, Totoro.

Manos a la obra ¡Esto tiene buena pinta!

¡Buenas tardes a todos!

En esta entrada voy a contaros lo que hemos hecho en las clases prácticas de esta semana, que ya nos hemos puesto a trabajar un poquito con esto de los blogs, ¡y ya se puede decir que somos todo unas principiantes!

La primera clase práctica la dedicamso a crear el blog, a salsear y a descubrir su funcionalidad. La verdad es que ya he tenido previas experiencias creando páginas web, por lo que la creación de este blog no me ha parecido muy complicada ni me he llegado a sentir perdida o agobiada, de hecho, las experiencias previas me han llegado a motivas en el comienzo de éste, y por lo que veo, podría decir que mis compañeras también lo están. Además, no me considero una negada en cuanto a los temas tecnológicos y los ordenadores, y pienso que crear el blog y llevarlo adelante puede ser un trabajo satisfactorio que realmente merezca la pena para todas nosotras.

En cuanto a la clase de esta semana, hemos seguido descubriendo cosas del blog entre todas. Algunas anduvieron salseando fuera de las horas de clase, y gracias a esto nos han podido enseñar ellas mismas cosas nuevas que han descubierto, como poner gadgets y añadir links de las demás compañeras a nuestros blogs. Esta enseñanza entre nosotras hace que la clase sea algo más divertida, positiva e incluso diferente, porque normalmente es el profesor el que enseña cuando entre nosotras también podemos hacerlo.

Después de decidarle un tiempo a esto, Nere nos ha presentado el primer escenario mediante un Prezzi, pero antes de meternos de lleno, hemos mencionado las funciones de los distintos participantes de los grupos: el portavoz, el dinamizador, el secretario y el investigador. Se ha comentado que sería recomendable que cada uno de nosotros tuviera uno de estos papeles para que le grupo funcione correctamente, y aunque no todos los grupos estemos acostumbrados a trabajar con estas funciones puede que debiéramos intentarlo para ver qué tal nos va.

Al terminar con la presentación, cada grupo se ha puesto en marcha. Después de haber estado debatiendo en nuestro grupo los tipos de colegios que hemos tenido oportunidad de conocer, hemos llegado a alguna conclusión en cuanto a cuál podemos escoger para el trabajo. Pero además de debatir y empezar a pensar en el comienz del trabajo, hemos aclarado algunas dudas que se nos habían quedado en el aire, pues eran necesarias para ponerse manos a la obra.

Aunque todavía no hayamos empezado a trabajar de lleno, esto marcha bien. Por lo tanto, ya que en esta primera clase sólo hemos tomado alguna decisión como la de qué colegio escoger, poco a poco iremos metiéndonos más a fondo en el trabajo y poco a poco iremos desarrollándolo. Así que, hasta aquí la entrada de hoy. En cuanto vayamos avanzando os iré contando cómo van las cosas.

¡Que empiece la función!

¡Buenas tardes!

Hoy voy a explicaros un poquito qué hicimos en la primera clase teórica de la asignatura y por qué me he retrasado un par de días en subir esta entrada.

Para dar comienzo a las clases, Josemi, el profesor de esta parte de la asignatura, nos explicó en qué se basa su asignatura y cómo va a impartirla. Respecto a la metodología, nos hizo saber que rabajamos en grupos y haríamos diferentes ejercicios, juegos y representaciones además de las charlas.

Una vez hecha la presentación, nos pusimos en grupos para comenzar con una actividad. Esta actividad trataba de representar la crítica que hace El Roto mediante unas viñetas del comportamiento de la sociedad respecto a las tecnologías. La imagen que nos fue asignada, es la que podéis observar a la derecha.